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“双合格”幼儿家庭教育应知应会知识
 
2006-11-28 10:16:31

   交谈是走进孩子心灵的桥梁，是与孩子最有效的沟通方式。早期教育的重点在于培养良好习惯和兴趣。玩是儿童的天性，婴幼儿在游戏中学习。父母与孩子聊天要遵循合理的交谈原则，其中最主要的一项原则是平等性原则，尊重孩子的人格，不摆家长架子，在谈话中始终保持一种友好、尊重的关系。
   古人云：“数子十过，不如奖子一长。”表扬的力量是神奇的！表扬会使孩子的积极表现越来越多，消极表现越来越少。家长要善于抓住孩子的良好的行为表现，及时、具体、恰当地表扬；面对孩子受欺负，抓住时机，适当引导，交给孩子处理问题的方式方法才是家长处理问题的方式方法。孩子受了同伴的欺负，父母应该帮助孩子分析事情的对与错。
   丰富的想象力是创新能力的一个源泉、而幼儿期是它最丰富、最活跃的阶段。幼儿的想象力发展有三个阶段：最先是通过模仿活动，其次是通过假想活动，最后则是通过对未知领域的知识性想像和情感性幻想。家长应尽量肯定孩子的好奇心，帮助他们不断地探索新的东西，鼓励孩子的想像活动。3-6岁的儿童主要依靠直接感知事物进行思维，因此，观察、倾听是孩子接受外来信息的主要渠道，观察是幼儿认识世界的基础，有了敏锐的观察力，幼儿才能积极主动地感知周围世界，探索发现有趣的现象获取更多的信息。
    每个孩子都有爱心、同情心，关键在于家长的引导。培养孩子爱心、责任心的方法中，不恰当的是让孩子学会照顾小动物，和小动物一起吃饭，一起睡觉；当孩子面对“输”“赢”的问题时，家长应该引导孩子积极面对，激发孩子参与竞争的兴趣，给孩子创造适度竞争的机会。当孩子说“让我动手试一试”时，父母的态度是：满足孩子的要求，跟孩子一起认真地去做，一起分享劳动成果。
家长要善于发现孩子的优点和长处，不要用自己孩子的短处与别的孩子的长处进行比较，不要当众批评孩子的缺点。家长应信任孩子，给孩子创造关心他人的机会，放手让孩子去做力所能及的事，如扫地、摆碗筷，让孩子体验一份责任，体验帮助他人所带来的快乐。英国教育家洛克说：“说理是对待儿童的真正办法。”家长要注意培养孩子规则意识。
  “你是我的孩子，我是大人，你得听我的”怀有这种心理的家长大都比较专制。要知道，儿童不是家长的附属品，也不是家长的私有财产。儿童是人，具有独立的人格和鲜明的个性，儿童是成长发展的人，儿童是终将走向社会的人。
专家建议，对于学龄前的儿童，家长可以教他们适当识些字，但过早学写字是不必要的，不如让他们去做些手工或涂涂画画的活动，这些活动对孩子身心发展更为有利。
孩子在幼儿园和家里表现不一致，父母应该保证家庭与幼儿园教育的一致性。孩子要入学了，父母应该在心理、生活、学习、物质方面做好准备。为孩子选择幼儿园时，幼儿园的哪种特点更适合孩子发展：根据孩子不同特点，以活动为主，灵活教育。
    独立睡觉是每个孩子摆脱依赖、独立生活必须经历的一步。孩子天真地问：“妈妈，我是从哪儿来的？”你应该告诉他（她）：宝宝是从妈妈的肚子里生出来的；对待家中的“安全隐患”电源插座，父母应该怎么解决：先告诉孩子电源插座的危险性，再将插座套上儿童绝缘套，确保安全。“水是生命之源”，孩子多喝白开水有利于较快降低肌肉中的乳酸，缓解疲劳。
    家庭教育在未成年人思想道德建设中具有重要的作用，全国妇联联合有关部门推出了以“为国教子，以德育人”为主题的，争做“合格家长，培养合格人才”家庭教育宣传实践活动。
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